以生为本，学在课堂——记浮南学区教研共同体教学观摩教研活动
“独行者速，众行者远。”教育之路，唯有携手同行，方能致远。为深入推进课堂教学，践行“以生为本”的教育理念，促进教师专业成长，构建学习型、研究型教师团队，2025年12月12日，浮南学区“以生为本，学在课堂”主题教研共同体教学观摩活动在王港学校隆重举行。浮梁县教体局党组张根树委员，教师发展中心陈学军主任，金建秋、徐建新、余素梅、邱发欢、何香莲副主任，各成员校教研领导及学科教师齐聚一堂，在思想的激荡中深化教学理解，在真实的课堂实践中探寻育人真谛，共同为区域教育高质量发展注入澎湃动能。
三课展风采，各美其美——公开课教学
三堂课，三种风格，三个维度，却共同指向学生核心素养的培育之路。每一节公开课，都是“学在课堂”理念的生动诠释，是教师智慧与学生主体深度交融的精彩呈现。在真实、开放、互动的学习场域中，学生被真正看见、被用心倾听、被充分激发，成为学习的主人，成为课堂的光源。教学不再是单向灌输，而是思维的点燃、情感的共鸣与成长的共振。01
第一课 三年级心理健康课《我们不做小马虎》，由王港学校詹秀娟老师执教。她巧妙运用动画视频与对比图片，创设沉浸式情境，引导学生在真实生活场景中感知“马虎”的代价与困扰。通过情绪体验、自我觉察与行为反思，孩子们在轻松愉悦的氛围中学会专注与细致，掌握提升注意力的心理调适方法。课堂如春风化雨，润物无声，让认真、从容、严谨的成长姿态悄然扎根于童心深处。
第二课 四年级数学《不确定性》，由浮梁县第二小学汪文霞老师执教。她以《西游记》中的经典桥段为引，点燃学生探究兴趣，将抽象的概率概念融入“猜一猜”“试一试”的趣味活动中。学生在动手操作、小组合作与数据分析中，亲历随机现象与必然现象的生成过程，初步建构对“可能性”的科学认知。数学不再是枯燥的符号堆砌，而是充满思辨与乐趣的生活智慧，在“做中学”中实现思维的跃迁与能力的生长。
第三课 四年级语文《精卫填海》，由寿安中心学校郑淑君老师执教。她以“神话中的力量”为主线，引领学生深入文本肌理，通过角色朗读、情节还原与情感共鸣，体悟精卫不屈不挠、矢志不渝的精神品格。课堂注重语言积累与思维发展，鼓励学生质疑、表达与想象，在传统文化的浸润中提升审美情趣与人文底蕴。一节课，既教语言，更育人格，彰显了语文课堂的温度、深度与精神高度。
课例展示结束后，全体教师齐聚会议室，由王港学校王淑珍校长主持研讨环节。
王港学校熊志发书记在活动中致辞，对莅临指导的领导和兄弟学校的教师同仁表示热烈欢迎。他指出，此次教研活动不仅是一次教学展示，更是一场教育初心的回归之旅。学校将以开放的姿态搭建平台，推动校际协作，共绘浮南教育高质量发展的同心圆。
高位引领，启思践行——微型专题讲座
三位教师结合课堂实践进行了精准点评与深度分享。他们从教学设计、学生参与、目标达成等维度展开剖析，既有理性审视，也有情感共鸣；既有经验提炼，也有反思追问。讲座立足课堂真实问题，聚焦“以生为本”的落地路径，为在场教师提供了可借鉴、可迁移的教学策略，真正实现了“教—研—思”一体化的专业引领。
活动接近尾声，浮南学区片长邵美娟做会议小结。她充分肯定了本次教学观摩活动的组织形式与研究深度，指出教研内容与形式正悄然转型，更具实效性与前瞻性。她由衷感谢教师发展中心领导长期以来的包容与支持，并深情寄语：“教育之路无止境，唯有终身学习，方能与时俱进。活到老，学到老，教到老，研到老。”
接着，浮梁县教师发展中心金建秋副主任对本次活动给予高度评价。他强调，教学改革必须夯实内容根基，确保每一节课都落到实处、见出成效。他倡导丰富教研形式，激发教师内生动力，追求实实在在的收获与成长，让“以生为本”不仅成为理念，更成为课堂的常态与自觉。
随后，浮梁县教师发展中心陈学军主任高度评价此次活动主题鲜明、组织有序、成效显著，是一次有温度、有深度、有高度的教学盛会。他殷切期望全体教师以此次观摩为契机，持续深化课堂变革，坚定践行“以生为本”理念，让学习真正发生在学生身上，让教育回归育人本真。
最后，局党组张根树委员对本次教研活动作全面总结。他充分肯定了授课教师的专业素养与微型讲座的实践价值，并提出指导性意见：教师要精心备好每一节课，关注教学设计的科学性与适切性；更要关爱每一位学生，尤其要关注学困生的学习状态与心理需求，真正做到面向全体、因材施教，让每一个孩子都能在课堂中被点亮、被成就。
图 文：姜洪林本期编辑：张玉梅