“教”学路漫漫,“研”途皆花香——浮梁县浮东学区教研共同体课题研究交流研讨活动
2024年11月20日,教师发展中心陈学军主任、金建秋副主任、杨金莲副主任、余素梅副主任,浮东学区共同体学校校长、分管教学教研副校长、教研员及相关教师来庄湾学校一起举行一场别开生面的教研共同体活动。今天,我们汇聚一堂,不仅是为了分享教学的点滴心得,更是为了共同探索教育的真谛,携手绘制教育的美好蓝图。让我们以满腔的热情,开启这场关于教育、关于成长、关于梦想的教研活动吧!
教学观摩
四年级语文《牛和鹅》
此次活动分别展示了四节课:
庄湾学校杨思晨老师
亮点
1. 情境教学法:在导入和研读环节创设生动的情境,如模拟“我们”遇到鹅时的场景,增强学生的代入感,更真切地感受文中人物的情感。
2. 小组合作探究:采用小组合作形式进行梳理脉络和分析情感,促进学生思维碰撞,培养自主学习能力与合作能力,学生能积极融入课堂。
三年级美术《寸草心》
天保学校王小燕老师
亮点
1.贴近生活:教材内容选取了学生熟悉的人物——父母、老师,容易引起学生的共鸣和兴趣。通过回忆自己经历过感恩事件,学生能够更加深入地了解感恩之情。
2.注重实践:通过绘画和手工等实践活动,让学生在动手操作中学习美术知识和技能。这种教学方式不仅培养了学生的动手能力和创造力,还让学生在实践中体会到了艺术的魅力。
3.培养情感:以“寸草心”为主题,引导学生学会感恩。通过制作心意卡片手工活动,让学生将自己的作品作为礼物送给家人或朋友,表达自己的感恩之情。这种教学方式有助于培养学生的感恩之心和亲情意识。
三年级语文《望天门山》
浮梁一小俞美萍老师
亮点
1.注重朗读与节奏:通过多种形式的朗读,如教师范读、学生跟读、集体朗读等,培养学生的朗读能力和节奏感。利用手势语等体态语,帮助学生更好地感受诗歌的节奏和音韵。
2.深入解析关键词:抓住诗歌中的关键词进行深入解析,帮助学生准确理解诗歌的内容和情感。通过关键词的解析,引导学生展开想象,进入诗歌的意境。
3.强调意境与情感:通过诗歌的解析和艺术手法的分析,引导学生体会诗歌的意境美和情感美。鼓励学生表达自己的感受和体验,培养他们的审美能力和情感表达能力。
四年级语文《延安,我把你追寻》
浮梁一小姚秋玲名师
亮点
1.注重朗读与感受:通过多种形式的朗读,如个人朗读、小组朗读、全班朗读等,培养学生的朗读能力和节奏感。引导学生通过朗读感受诗歌的韵律美和节奏美,体会诗人的情感。
2.深入解析与理解:抓住诗歌中的关键词和意象进行深入解析,帮助学生准确理解诗歌的内容和情感。通过提问和讨论,引导学生思考诗歌所表达的主题和思想内涵,培养学生的思维能力和理解能力。
3.情感教育与价值观引导:通过探讨延安精神的内涵和意义,培养学生的爱国情怀和革命精神。引导学生联系自己的生活和学习实际,谈谈如何继承和发扬延安精神,树立正确的价值观和人生观。
交流研讨
1.庄湾学校书记、校长戴月根同志致欢迎辞。
2.四位执教老师针对自己上的课谈了自己的授课思路与反思。
3.每所学校派代表谈了听课后的感受与建议。
4.教师发展中心的几位主任做了精彩点评。
5.颁发荣誉证书并合影留念
专家讲座
—— 金建秋《浅谈课题研究操作常规与策略》
金主任分别从课题研究的三个阶段、时间跨度、常规内容三个方面介绍课题研究操作常规,他的讲座让大家受益匪浅。
活动收获
随着时光的流转,我们的教研活动也缓缓落下了帷幕。今天,我们在这里分享、交流、碰撞,收获了知识的火花,也点燃了教育的激情。同时,感谢每一位参与者的精彩分享与无私奉献,让我们期待下一次教研活动的再次相聚,共同书写教育的华彩篇章!(高小莉 杨思晨)